“一带一路”上的小语种学习
“一带一路”倡议的提出，促使沿线60多个国家的语言教学成为新热点，使多语种人才的需求量逐年加大，人才供不应求也导致了薪资的水涨船高。下面就给大家深入剖析与“一带一路”建设紧密相关的小语种。
概况：“小”语种并不小
我们习惯把除了英语和汉语以外的语言统称为“小语种”，然而实际上小语种里面包含的法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语等均为联合国通用语言，拥有上亿的使用者。而日语、韩语、德语由于这些国家与我国经贸往来密切，所以尽管使用者数量较少，但依然处在是我国重要的外语之列。总体来看，无论是语言使用规模还是对我国国际交流的重要性，这些小语种其实都不小。之所以称之为小语种，仅仅是与英语专业的人才培养规模和通用程度相比较而言的。
“一带一路”小语种人才紧缺
“一带一路”沿线65个国家中有53种官方语言，但在2013年“一带一路”倡议提出时，我国高校外语专业招生语种只覆盖其中20种。双语及多语种人才市场中，仅翻译人才缺口就高达90%。为补足人才缺口、培养多语种国际化人才，2017年教育部新增审批小语种专业14个。同时，国内培训市场上的许多语言培训机构也在蓬勃发展。这其中，既有几大语种的国家在中国的驻外语言培训学院（类似于中国的孔子学院），也有像培训学院“丝路多语种”这类的公立高校面向社会招生培训的项目。
温馨提示
小编在此提醒各位准备学习小语种的同学，在选择机构时一定要擦亮眼睛，对其师资、教学理念等进行反复确认。在开始小语种学习后，要同时注重听、说、读、写四项能力的训练，切忌仅仅将语言知识停留在书本，要创造条件实际操练课堂所学。最为重要的是要扎扎实实打好基础，语言学习不能求快，只有夯实基础才能有所建树。
